این مقاله به قلم تریسی اِی. تامسون (Tracy A. Thompson)، پاییز سال ۲۰۱۱ در مجله‌ی Stanford Social innovation Review منتشر شد. «حلقه‌های تغییر» درباره‌ی ماهیت دایره در فرآیندهای یادگیری و ارتباط آموزشی است و به دایره به عنوان فرمی نگاه می‌کند که فرآیند یادگیری را تسهیل و ارتباط آموزشی را به فرآیندی اثرگذار و لذت‌بخش تبدیل می‌کند.
دایره‌ها یا همان حلقه‌ها به یادگیرندگان کمک می‌کنند که خود و جامعه پیرامون‌شان را بهتر بشناسند و از رهگذر این شناخت، خود و جامعه را بهبود دهند. ترِیسی اِی تامسون، دانشیار دانشگاه واشینگتن، حلقه‌های گفت‌وگو را از قدیمی‌ترین، متداول‌ترین و مؤثرترین ابزارهای تغییر اجتماعی و فردی می‌داند و در این مقاله کارکرد این حلقه‌ها را در حوزه‌ی یادگیری شرح می‌دهد، ویژگی‌های یک حلقه‌ی کارآمد را برمی‌شمرد و از مزایای حلقه‌ها در انتقال آموزه‌ها و تجربه‌ها می‌گوید. او درباره‌ی نحوه‌ی شکل‌گیری حلقه‌های تغییر می‌گوید و به کارکرد این حلقه‌ها در تبدیل ساختارهای هرمی در جامعه و محیط آموزشی به ساختارهایی برابر و هم‌سطح توضیح می‌دهد.